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sexta-feira, 31 de dezembro de 2010

Conheça melhor o seu bebé


O nascimento do primeiro filho é dos momentos mais felizes e deslumbrantes da vida de um casal. Os jovens pais estão confiantes e sentem-se preparados para o exercício das suas novas funções. Mas, subitamente, esquecem tudo o que leram e ouviram…Afinal, como é que se pega no bebé? Como se lhe dá banho sem o deixar escorregar? Que fazer se ele não pega no peito da mãe? E que estranhas manchinhas são essas que tem no corpo?
Para evitar o pânico e ajudar os pais ao longo dos primeiros meses de vida do seu filho, dando especial ênfase aos primeiros dias do bebé, eis este excelente manual escrito por uma pediatra (Ana Serrão Neto), onde se abordam as questões que, com maior frequência, são colocadas nas consultas.

segunda-feira, 27 de dezembro de 2010

A importância da rotina para a criança


A rotina é fundamental, principalmente na vida da criança. Desde o seu nascimento, deve-se estabelecer horários determinados, principalmente no que se refere a alimentação, higiene (banho) e sono.
Na medida em que a criança cresce, as suas responsabilidades e actividades também tendem a aumentar. E fica ainda mais necessário o estabelecimento e a manutenção da rotina.  A rotina representa segurança, pois é previsível não gerando ansiedade e/ou desorientação.
 É importante que a criança mantenha uma rotina diária com hora para acordar, brincar, ver TV, alimentar-se, ir à escola e realizar suas actividades extracurriculares (natação, judo, ballet, inglês...)
 Quando for necessária a mudança desta rotina é importante que a criança seja informada, desde que não seja com grande antecedência, para não gerar expectativas, já que a criança pequena não possui noção de tempo pré-estabelecido, igual ao adulto. O ideal é, ao acordar, rever a rotina daquele dia. Se possível elaborar um mural com suas actividades. Ex: horário de almoço e jantar, com o respectivo cardápio.
 Quando a criança iniciar sua vida escolar com deveres de casa, estes também deverão fazer parte da rotina, com horários pré-estabelecidos, o que irá acarretar uma melhor organização.
 No início, poderá ser difícil manter a rotina, mas a perseverança por parte dos pais e cuidadores contribuirá para a adaptação.  A rotina não deve ser vista como sendo rígida e estática. Ela deverá sim ter uma espinha dorsal, mas com mobilidade, quando necessário.
 É bom lembrar que não adianta querer estabelecer rotina para a criança e para a casa, se os pais não a respeitarem. É fundamental que todos façam pelo menos uma refeição com a criança; que nesta rotina possua um momento da família (pai, mãe, filhos), enfim, pessoas que morem na casa.
 Este momento poderá ser escolhido pela família, pois rituais também são importantes para as crianças.
 A família deverá observar e manter a rotina de sábado, domingo e feriados.
 A flexibilidade nas excepções é importante desde que não signifique burlar as regras, os combinados que deverão ser levados em conta na grande maioria do tempo.
 No final do dia é adequado que os responsáveis revejam o dia junto com a criança. O que aconteceu no dia dela, se conseguiu manter a rotina. Se não, verificar o porquê e recapitular o que irá acontecer no dia seguinte.
 A rotina bem estabelecida gera organização e segurança.

domingo, 26 de dezembro de 2010

Livros Infantis


A colecção “Aprende com o Vítor”, é constituída por um conjunto de livros didácticos destinados a crianças do pré-escolar. Temas como as cores, os números, as formas e os opostos, têm como objectivo incutir nas crianças de uma forma prática e divertida, os conhecimentos básicos dos mesmos.

segunda-feira, 20 de dezembro de 2010

Discálculia


A discálculia é definido como uma desordem neurológica específica que afecta a habilidade de um indivíduo de compreender e manipular números. A discálculia pode ser causada por um deficit de percepção visual.
O termo discálculia é definido por alguns profissionais educacionais como uma inabilidade mais fundamental para conceptualizar números como um conceito abstracto de quantidades comparativas.
A palavra discálculia vem do grego (dis, mal) e do Latin (calculare, contar) formando: contando mal. Essa palavra calculare vem, por sua vez, de cálculo, que significa o seixo ou um dos contadores em um ábaco.
                   

             Sintomas potenciais

  • Dificuldades frequentes com os números, confundindo as operações de adição, subtracção, multiplicação e divisão;
  • Problemas de diferenciar entre esquerdo e direito;
  • Falta de senso de direcção (para o norte, sul, leste, e oeste) e pode também ter dificuldade com um compasso;
  • A inabilidade de dizer qual de dois números é o maior;
  • Dificuldade com tabelas de tempo, aritmética mental, etc;
  • Melhor nos assuntos tais como, a ciência e a geometria, que requerem a lógica mais que as fórmulas, até que um nível mais elevado que requer cálculos seja necessário;
  • Dificuldade com tempo conceptual e julgar a passagem do tempo;
  • Dificuldade com tarefas diárias como verificar a mudança e ler relógios analógicos;
  • A inabilidade de compreender o planeamento financeiro ou incluir no orçamento, nivelar às vezes num nível básico, por exemplo, estimar o custo dos artigos numa cesta de compras;
  • Tendo a dificuldade mental de estimar a medida de um objecto ou de uma distância (por exemplo, se algo está afastado 10 ou 20 metros);
  • Inabilidade em apreender e recordar conceitos matemáticos, regras, fórmulas, e sequências matemáticas;
  • Dificuldade de manter a contagem durante jogos;
  • Dificuldade nas actividades que requerem processamento de sequências, do exame (tal como etapas de dança) ao sumário (leitura, escrita e coisas sinalizar na ordem direita); Pode ter o problema mesmo com uma calculadora devido às dificuldades no processo da alimentação nas variáveis;
  • A circunstância pode conduzir em casos extremos a uma fobia da matemática e de dispositivos matemáticos (por exemplo números).

             Causas potenciais

Os cientistas procuram ainda compreender as causas da discálculia, e para isso têm investigado em diversos domínios.
  • Neurológico: Discálculia foi associada com as lesões ao supra marginal e os giros angulares na junção entre os lóbulos temporal e parietal do córtex cerebral.
  • Deficits na memória trabalhando: Adams e Hitch discutem que a memória trabalhando é um factor principal na adição mental. Desta base, Geary conduziu um estudo que sugerisse que era um deficit de memória para aqueles que sofreram de discálculia. Entretanto, os problemas trabalhando da memória são confundidos com dificuldades de aprendizagem gerais, assim os resultados de Geary não podem ser específicos à discálculia mas podem reflectir um deficit de aprendizagens maiores.
Pesquisas feitas por estudiosos de matemática mostraram aumento da actividade de EEG no hemisfério direito durante o processo de cálculo algorítmico. Há alguma evidência de deficits direitos do hemisfério na discálculia.

Apresentação

Sou auxiliar de acção educativa, numa creche e jardim-de-infância, onde actualmente trabalho com crianças de idades entre 1-2 anos. Já tive experiência com crianças mais novas, pois em anos anteriores estive no berçário (idades 4 meses – 1 ano). No horário pós-laboral, e de forma a complementar a minha formação, frequento o curso de Técnica de Acção Educativa no âmbito das Novas Oportunidades. O trabalho com crianças é muito exigente, mas igualmente gratificante. Com o intuito de partilhar experiencias obtidas no trabalho e conhecimentos adquiridos no curso, decidi criar este blog. Este espaço será portanto essencialmente preenchido com “coisas” de crianças, destinadas a toda a gente interessada nesta temática.